ג/ד 6

תוכנית הלימודים בעברית- כיתה ד׳- הישג נדרש (6) קריאה של יצירות ספרות מתקופות שונות ומסוגות שונות התייחסות פרשנית להיבטיהן הרגשיים הערכיים, האסתטיים והחברתיים־תרבותיים

משחק הלמידה

קריאה עצמאית של 20 ספרים נוספים לפחות**

"//////////////

היכרות עם יצירותיהם של 10 יוצרים לפחות, מתקופות שונות, מהספרות העברית והמתורגמת )שירה וסיפורת

  

קריאה קולית שוטפת, מדויקת ומוטעמת של יצירות המתאימות לרמת הגיל 

 

זיהוי דמויות וקורותיהן ביצירה וביטוי עמדה אישית כלפיהן 

 

הבנת הקשרים בין אירועים שונים בעלילה - רצף זמנים וסיבתיות

 

הבחנה בביטויים שונים של הומור ביצירות

 
זיהוי היסודות העל־טבעיים ביצירות מסוגים שונים - 
אגדה, מעשייה, משל, סיפורים דמיוניים

 
הבחנה בין מה שנמסר על ידי המספר לבין מה שנאמר על ידי הדמויות  
זיהוי המאפיינים הבולטים בשירים: חריזה, מקצב, צליליות, חלוקה לטורים, חזרות, וקישור בין המאפיינים לבין משמעות השיר  
הבחנה בשימוש ייחודי במילים ובצירופי מילים בשירה  
גילוי משמעויות מפורשות וסמויות ביצירה  
זיהוי נושאים, רעיונות ומסרים מרכזיים ביצירה  
הרחבת משמעותה של היצירה על ידי: - קישור לעולמם של הקוראים - קישור בין יצירות שונות על פי יוצרים, נושאים וסוגות - קישור בין האיורים לכתוב  
הבעת רשמים אישיים מהיצירה בעל פה ובכתב  
הבעת עמדות אישיות מנומקות על היצירה  
התמצאות בספרייה לבחירת ספרי קריאה על ידי שימוש בתבחינים שונים: יוצרים, סוגות, נושאים ועניין, רמת גיל